Tijdens deze studiedag bespreken we de diagnostiek van dyslexie bij meertalige kinderen. We belichten eerst een aantal inzichten over meertalige communicatie. Daarna wordt het huidige diagnostische instrumentarium voor dyslexie en intelligentiebepaling kritisch geanalyseerd op zijn betrouwbaarheid en validiteit bij meertalige kinderen. Als aanvulling wordt een holistische aanpak binnen de (differentiaal)diagnostiek geschetst waarbinnen men meertalige kinderen op onderbouwde wijze kan onderzoeken. Hierbij worden de RIOT-benadering (Review Interview Observe Test) en de SWOT-analyse (Strengths, Weaknesses, Opportunities & Threats) aan de hand van een casus voorgesteld.

Spreker

CODE-team, expertisecel Taal en Leren en Leerstoornissen

Doelgroep

• Logopedisten, zorgcoördinatoren en CLB-medewerkers