Kinderen met dyscalculie in het secundair onderwijs hebben nood aan extra ondersteuning op verschillende vlakken. Daarom is het belangrijk om stil te staan bij de specifieke definitie van dyscalculie en om daarnaast ook te kijken naar de onderliggende rekenvaardigheden waar deze kinderen moeilijkheden mee hebben. We zien problemen opduiken in metacognitieve vaardigheden die invloed hebben op verschillende vakken op school en dus niet alleen op wiskunde. Verder brengen we de foutenpatronen in kaart en zoeken we naar de zwakke punten binnen de verschillende schoolvakken. Ten slotte bundelen we nuttige hulpmiddelen, maatregelen en tips rond ondersteuning binnen de verschillende vakdomeinen. Tips die leerkrachten in hun klas kunnen hanteren.

Spreker

Ilse Smits, logopediste, Lessius

Doelgroep

• Leerkrachten in het secundair onderwijs en CLB-medewerkers