Volwassenen met verworven neurogene communicatiestoornissen

Academiejaar dat u gekozen heeft 2009-2010

Volwassenen met verworven neurogene communicatiestoornissen

Code LA1oVolVerNComm Groep Keuzevakken Coördinator Lambers Kris Docenten Lambers Kris, Manders Eric	Semester: 1 Studiepunten 3 Creditcontract mogelijk Ja Examencontract mogelijk Ja Deeltijds deel 1 Onderwijstaal Nederlands

Info voor studiekiezers info

Vanuit het ICF model (International Classification of Functioning) bespreken we de gevolgen van verworven hersenletsels: stoornissen (functioning), beperkingen (disabilities) en mate van participatie (health).
Specifieke aandacht gaat naat afasie, dysartrie, cranio cerebrale traumata (CCT) en taalproblemen bij rechterhemisfeerletsels.
Studenten maken een literatuurstudie over een bepaalde verworven taalstoornis. Verder zijn er casusbesprekingen en oefeningen binnen het kader van een multidisciplinaire zorgverlening.

Specialisatiegraad info

verdiepend

Onderwijsactiviteiten

Volwassenen met verworven neurogene communicatiestoornissen

Inhoud info

- Situering van de gevolgen van verworven hersenletsels

Inleiding
Stoornissen, beperkingen, handicaps
Een kader om de gevolgen te situeren

- Taalstoornissen na Cranio Cerebrale Traumata (CCT)

Inleidende begrippen
Neurologische dysfuncties
Taaldysfuncties
Cognitieve dysfuncties
Onderzoek van de taaluitval
Therapie

- Taalproblemen bij Rechterhemisfeerletsels

- Studenten maken een literatuurstudie i.f.v. wetenschappelijke verdieping op basis van een onderwerp, besproken in het opleidingsonderdeel
'Taal: Deel 2. Verworven taalstoornissen'.

- Casusbesprekingen en oefeningen binnen het kader van een multidisciplinaire zorgverlening (o.a. groepsopdrachten).

Gevolgen van een een beroerte: toepassen van het ICF-model
Informatieverstrekking
Logopedisch onderzoek binnen het revalidatieproces
Diagnose
Handelingsplan
Therapievoorbereiding

- Revalidatiecentrum Hof ter Schelde, Antwerpen: bezoek en college C. Lafosse

Zaterdag in november: 9.50 - 12.30 uur

Doelstellingen info

A. Beschrijving

De beroepsspecifieke competenties binnen dit opleidingsonderdeel hebben betrekking op verworven neurogene communicatiestoornissen.

Van de studenten wordt verwacht dat zij met een verzorgde spraak en een aangepast schriftelijk en mondeling taalgebruik communiceren.

B. Algemene competenties

Categorie	Competenties	Kern
Denk- en redeneervaardigheid	Beroepsspecifiek kunnen redeneren.	Ja
Informatie verwerven en verwerken	Beroepsspecifieke informatie zelfstandig en kritisch kunnen verwerven en verwerken.	Ja
Kritisch reflecteren	Kritisch kunnen reflecteren op het beroepsspecifieke functioneren.	Nee
Teamgericht kunnen werken	Met anderen in een internationale, multiculturele en/of multidisciplinaire beroepsomgeving kunnen samenwerken.	Nee

C. (Beroeps) Specifieke competenties

Hoofdcategorie	Categorie	Competenties	Niveau	Kern
Advies en informatieverstrekking	Advies en doorverwijzing	De student kan een advies formuleren voor verder onderzoek.	inzien	Ja
Diagnostiek	Anamnese	De student kan relevante anamnesegegevens schriftelijk registreren.	toepassen	Ja
Diagnostiek	Onderzoek	De student kan de verzamelde gegevens ordenen en interpreteren.	toepassen	Ja
Diagnostiek	Onderzoek	De student kan de verzamelde gegevens registreren en rapporteren.	toepassen	Ja
Diagnostiek	Diagnose	De student kan een logopedische diagnose stellen en deze formuleren tegen de achtergrond van de hulpvraag.	toepassen	Ja
Diagnostiek	Diagnose	De student kan de conclusies uit de diagnose schriftelijk en mondeling registreren en rapporteren.	toepassen	Ja
Behandeling	Analyse van behandelingsmogelijkheden	De student kan overwegen welke biologische en psychosociale factoren van invloed zijn op de behandelingsmogelijkheden.	inzien	Ja
Behandeling	Analyse van behandelingsmogelijkheden	De student kan overwegen welke logopedische methoden en hulpmiddelen toegepast kunnen worden.	inzien	Ja
Behandeling	Behandeling	De student kan de juiste methoden en hulpmiddelen kiezen en op systematische wijze toepassen om de stoornis op logopedisch gebied te kunnen beïnvloeden.	inzien	Ja
Samenwerking	Samenwerking	De student kan constructief deelnemen aan teambesprekingen.	toepassen	Nee
Research	Evaluatie	De student kan wetenschappelijke onderzoeksliteratuur kritisch evalueren.	inzien	Ja

Vereiste voorkennis info

A. Volgtijdelijkheid

LA2oTaal - Taal 2 (soepel)

B. Competenties

Leermiddelen info

A. Verplichte leermiddelen

Manders, E., Lafosse, C., Lambers, K., Volwassenen met verworven neurogene communicatiestoornissen. 3 de jaar Logopedie. Lessius Hogeschool. Onuitgegeven cursus.

B. Aanbevolen leermiddelen

Dharmaperwira-Prins, R., Maas, W. (2002). Afasie. Beschrijving, onderzoek, behandeling. Swets & Zeitlinger, Lisse.

Lafosse, C. (2004). Zakboek Neuropsychologische symptomatologie. Acco, Leuven.
Lafosse, C. (2006). Ik herken je niet meer. Informatie en adviezen over het samen-leven na een niet-aangeboren hersenletsel. SIG, Destelbergen.

van Hemert, K. (red.) 2002. Een beroerte ... Deel 1: Een werkboek voor studenten. Hanze Service, Groningen.

van Hemert, K., Aanen, H. (red.) (2006). Een beroerte ... Deel 2: Een werkboek voor studenten. Hanze Service, Groningen.

http://www.hanze.nl/Hanzeconnect/Ik+ben+geinteresseerd+in/Educatieve+films/Een+beroerte/Werkboeken+Een+beroerte.htm

van Heugten, C.M., Franke, E.A.M. (red.) (2001). Revalidatie na een beroerte. Richtlijnen en aanbevelingen voor zorgverstrekkers. Nederlandse Harstichting, Den Haag.

http://www.hersenwerk.nl/cva%20revalidatierichtlijn.pdf#search=%22Richtlijnen%20na%20een%20beroerte%22

Werkvormen info

A. Omschrijving

Evaluatie info

A. Evaluatie types

mondeling examen

paper/verslag

presentatie

B. Omschrijving

1e examenperiode (januari)

- Opdracht 1: Paper en presentatie van paper m.b.t. wetenschappelijke verdieping: 1/5 van de punten
- Opdracht 2: Casus, deel 1: 1/5 van de punten
- Mondeling examen: Cursus + alle opdrachten: 3/5 van de punten

2e examenperiode (juni)

3e examenperiode (augustus/september)

Opdracht:
- paper m.b.t. wetenschappelijke verdieping
- casusbespreking
Mondeling examen: cursus + toelichting paper en casusbespreking

Examencontract

- Paper en presentatie van paper m.b.t. wetenschappelijke verdieping: 1/5 van de punten
- Opdrachten casussen: 1/5 van de punten
- Mondeling examen: 3/5 van de punten

Begeleiding info

Tijdens en na de les kunnen de studenten vragen stellen. De studenten worden gestimuleerd om gebruik te maken van de infrastructuur van het studeercentrum: handboeken, tijdschriften, videoreportages, enz.

Terug